Как предефинирането на специалните нужди разтърси образованието
Между 2008 година и 2023 година делът на студентите в университетите в Обединеното кралство, които оповестяват, че имат увреждане, се е удвоил от 8 на 16 %. В елитните институции в Оксфорд и Кеймбридж, надалеч от опълчването на наклонността, нарастването беше още по-рязко, като процентите се учетвориха от 5 % до към 20 %.
Тази наклонност не е неповторима за Англия, защото услугите за хора с увреждания и ресурсите в образованието са подложени на възходящо напрежение от бързо разширяващите се критерии. В Съединени американски щати изследване на Роуз Хорович за списание Atlantic откри, че 38 % от студентите в Станфорд тази година са регистрирани като хора с увреждане, както и 21 % в Харвард – и двете покачване по отношение на 5 % през 2009 година Моят разбор на данни от 19 европейски страни открива сходни трендове, като здравословните увреждания измежду студентите се удвояват приблизително през последното десетилетие.
Нито това е казусът лимитирано до висше обучение. На процедура във всяка страна, която разгледах, от Обединеното кралство и Съединени американски щати до Финландия, Франция, Италия и Испания, делът на учениците в учебна възраст, получаващи специфична поддръжка за своите просветителни потребности, върви нагоре.
Човек може да твърди, че тези числа описват позитивна история за усъвършенствана идентификация и грижа за младежи, които преди са имали липса на помощ и поддръжка — и сигурно има детайли от това тук-там. Но по-задълбоченото изследване на данните рисува по-малко розова картина, изключително в Обединеното кралство и Съединени американски щати. Той оголва системи, които са от изгода за малко на брой и постоянно провалят най-нуждаещите се.
Доказателствата сочат съвършена стихия от припокриващи се проблеми. Първо, приложенията на системи, предопределени за закрепени и ясно дефинирани категории увреждания към (често невидими) положения, които се намират в набор и оставят място за пояснение. По-голямата част от повишаването на специфичната поддръжка за младежи са случаи на недълбоко разстройство от аутистичния набор (ASD), разстройство с недостиг на вниманието и хиперактивност (ADHD) плюс тревога и психологично здраве, всички от които имат гъвкави диагностични критерии. Там, където са налични подробни данни, ние непрекъснато виждаме леки, а не тежки случаи, които подтикват покачването.
Допълнителната помощ, предоставена на студентите в тези категории, постоянно включва в допълнение време за изпити и спомагателна поддръжка в класната стая и е потвърдено, че доста покачва резултатите. Няма подозрение, че това е голяма помощ за множеството младежи с по-леки случаи, само че разширението на дефинициите в тази посока надалеч не е гратис.
В Обединеното кралство растящите потребности от особено обучение и увреждания (изпращане) изострят финансовата рецесия в локалните съвети; търсенето надалеч надвишава както прогнозите, по този начин и ресурсите. Резултатите са предвидимо плашещи. Тъй като броят на по-леките случаи, получаващи поддръжка, се е нараснал през последното десетилетие, междинното финансиране на дете (включително най-тежките случаи) е намаляло с една трета в действително изражение: резултатите за тези, които получават поддръжка, са се влошили и препоръките разказват система на ръба.
Има и последици, надалеч оттатък образованието. Натоварените с интрига кръстоносни походи на американския министър на опазването на здравето Робърт Ф. Кенеди младши и други за дискредитиране на имунизациите, обвинявайки ги за възходящите равнища на аутизъм, биха имали по-малък триумф, в случай че равнищата на диагностициране не бяха повишени от разширени диагностични критерии. Внимателните разбори, употребяващи поредни дефиниции, демонстрират дребна или никаква смяна в главното разпространяване.
Друг проблем е презумпцията, че поддръжката се разпростира прецизно съгласно потребностите. За да бъде ясно, по-голямата част от тези младежи имат същинска потребност от спомагателна помощ. Но като дефинират потребността все по-свободно (и в някои случаи обезпечават поддръжка даже когато критериите не са изпълнени), тези системи основават място за употреба. Със сигурност и от двете страни на Атлантика родителските запаси наподобява играят голяма роля освен това кой да получи помощ, защото някои прескачат описите с чакащи за диагностика.
През 2010 година 1 % от американските младежи от най-бедните учебни квартали са били на проекти, които обезпечават специфична поддръжка, а през днешния ден тази цифра е непроменена. Но измежду тези в най-богатите региони той се е утроил от 2 на 6 %. В Обединеното кралство учениците в държавните междинни учебни заведения и частните учебни заведения са имали идентична възможност да получат в допълнение време на изпитите; от този момент последните вървят напред.
Управляването на когнитивните и поведенчески провокации на младежите и тяхното психологично здраве е необикновено сложен проблем. Намаляването на стигмата и разширението на поддръжката са възхитителни. Но определенията, които водят до приемане на помощ от цели 40 %, се оказват незадоволителни и скъпи за съвсем всички.
,
